N° 0000-Novembre 2007

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Les partenaires et soutiens institutionnels de la CAFP
Dans son fonctionnement la CAFP est accompagnée par des partenaires de plusieurs ordres dont ceux financiers et techniques, institutionnels et opérationnels. Dès le départ, les coopérations au développement d’Allemagne, d’Autriche, de France et de Suisse sensibles aux difficultés rencontrées dans le secteur de l’emploi et de la formation professionnelle dans notre pays, ont favorisé la création de la CAFP en assurant le financement solidaire de ses activités et de son fonctionnement. Au niveau institutionnel, la CAFP entretient des relations fonctionnelles de travail avec trois Ministères : le Ministère de la Jeunesse et de l’Emploi (MJE/DGEFP), ministère de tutelle ; le Ministère du Commerce, de la Promotion de l’Entreprise et de l’Artisanat (MCPEA/DGA) ; le Ministère des Enseignements Secondaire, Supérieur et de la Recherche Scientifique (MESSRS/DGESTP). Au niveau plus spécifique de l’Etat, l’intervention aux côtés de la CAFP s’est matérialisée à travers la signature le 20 mars 2003 de l’Accord Cadre qui fixe les lignes directrices de son action. La tâche se trouvant ainsi facilitée par cet accord, il revenait donc à la CAFP d’?uvrer à aider à l’application de la politique nationale en matière de formation professionnelle, essentiellement dans le sous secteur de l’apprentissage. Au nombre des partenaires, la structure entretient des relations opérationnelles avec les centres de formations, les ONG, les associations professionnelles dont l’ANPE, le FAFPA, SWISSCONTACT, FPMA, FENABF etc.
 

Une méthode originale de formation : l’apprentissage
alterné

La Cellule d’Appui à la Formation
Professionnelle a choisi d’appliquer
une méthode assez originale de
transmission de savoirs dit apprentissage
alterné. Encore appelé
apprentissage de type dual, il se
conçoit comme l’organisation de la
transmission des connaissances et
des compétences dans un métier
donné, de manière concomitante,
solidaire et complémentaire, à la
fois dans un centre aménagé servant
de lieu de formation théorique
et pratique et dans un contexte de
réalité. Ceci dit, l’intervention de la
CAFP à travers cette méthodologie
de formation consiste concrètement
à agir à deux niveaux :
En amont, il s’agit de créer pour les
jeunes les opportunités de formation
auprès des patrons dans les
ateliers et centres de formation.
La CAFP intervient également en
aval pour faciliter l’insertion professionnelle
de ces derniers au niveau
des structures d’emploi qui sont
les ateliers professionnels, les usines
et les entreprises.
Depuis un certain temps, c’est
cette forme d’apprentissage
qui est encouragée au
Burkina Faso et qui fait
l’objet de promotion de
la part des autorités et
des programmes et
projets de développement
appuyés par les
partenaires techniques
et financiers.
Plusieurs appellations
servent à désigner
cette même réalité
avec des nuances de
sens. Ainsi, on attend
aussi parler de formation
par alternance ou en alternance

  alternance.
Mais l’important ici est de
se conformer à l’esprit qui voudrait
que l’exercice comporte deux pôles
simultanés de formation ; l’un dans
le milieu de formation, l’autre dans
celui de la production.
Toutefois, l’apprentissage qu’il soit
traditionnel ou en voie de structuration
comme celui de type dual,
coexiste et se mène parallèlement
avec le soutien de l’enseignement
technique et professionnel.
Ainsi, est il organisé en système
garanti par l’Etat avec des programmes
bien définis, une progression
graduelle et une collation de diplômes
approuvés.
De l’édition des programmes
et supports de formation

Pour atteindre ses résultats en termes
d’ingénierie de formation, la
cellule d’Appui à la formation professionnelle
a entamé depuis 2004
une étape décisive en procédant à
l’édition de ses programmes de formation
qui ont fait l’objet d’expérimentation
et de relecture.
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Récipicé N° 2489/PF-Oua/CA-GI/OUA/P.F du 22/10/2007